На прековремени рад у просеку оде ГРАТИС ДАН недељно
Неплаћени прековремени рад је у порасту, а радници широм света за то могу да захвале пандемији.Један од десет запослених недељно ради више од 20 сати пр... Опширније
ФОРУМСКА ОЛИМПИЈАДА СПОРТА 2021
Поштоване колеге,Један је Форум. Сходно томе ћемо у периоду од 4. до 6. јуна у Књажевцу у хотелу „Тимок“ организовати Форумску Олимпијаду Спорта.Књажевац је данашње им... Опширније
Форум средњих стручних школа Трг Николе Пашића 7/II, Београд Тел/факс (011) 339–82-93 e-mail: forumsssb@ptt.rs Београд
Ко је крив?
Пробна матура
С А О П Ш Т Е ... Опширније
Ученици средњих школа показали су катастрофално знање на првом пилотирању државне матуре, које је организовано крајем октобра прошле године.Гимназијалци су у просеку успели да реше те... Опширније
Генерална проба мале матуре
Прошлог петка будући средњошколци имали су генералну пробу израде теста из математике, а следећег дана израду теста из српског језика и комбинованог теста.
Ученици су такође ве... Опширније
Форум средњих стручних школа Трг Николе Пашића 7/II, Београд Тел/факс (011) 339–82-93 e-mail:
Ова адреса ел. поште заштићена је од спам напада, треба омогућити ЈаваСкрипт да бисте је видели
Београд
Улога дефектолога у изради и реализацији ИОП-а и раду са децом са посебним потребама
Приредила Бранка Рогановић, дефектолог
Дефектолог је најкомпетентнији стручњак који се кроз своје образовање припрема за специфичан рад, а то је рад са децом са сметњама у развоју. Обзиром на широк спектар сметњи које иду од сензорних (оштећење вида, слуха), моторичких, интелектуалних, развојних, као и комбинација истих, сваки дефектолог у свом домену рада прави посебне програме за рад са овом децом које називамо индивидуални образовни програм који називамо ИОП. Пре израде ИОП-а дефектолог сагледава кроз специфичне дијагностичке методе преостале способности ученика и на основу те процене и увида у то шта ученик може, прави се индивидуални план рада у оквиру разреда и програма који дете похађа. Обзиром да већина учитеља и наставника у редовном систему немају одговарајуће образовање, средства, знања, методе рада, дидактичка средства, адекватан технички простор, немају довољно времена да се посвете индивидуалном раду који ова деца захтевају , немају асистивне технологије за рад са овим ученицима, већина ових ученика не могу да добију адекватно образовање и подршку у редовним школама. Инклузија не подразумева пуко убацивање ученика са сметњама у развоју у редовни систем, већ пружање квалитетног образовања у том систему, које на жалост због свега наведеног, изостаје. Осим што не пружа адекватно образовање деци са посебним потребама, овај вид наставе и укључивање деце са посебним потребама у редован систем образовања, може да доведе до сметњи у раду са остали ученицима јер професор не може обострано да ради. ИОП-2 је посебан прилагођен програм рада за ученике који не могу да прате наставне садржаје за одређен разред, већ им се прави посебан програм по измењеним садржајима и исходима за један или више предмета. Овакав програм углавном се припрема за децу са комбинованим сметњама, ученицима са сметњама из аутистичног спектра или деци са моторичким и сензорним сметњама. Специјалне школе у којима углавном раде дефектолози систематски и континуирано од почетка школовања раде са овом децом, пре свега на дијагностици, третману, едукацији и социјализацији ученика са сметњама у развоју. Управо из поменутих разлога сматрамо да су дефектолози најкомпетентнији за рад са децом са посебним потребама, а не наставници који нису стручни и способни да то раде.
„ИОП није разлог да дете ради мање, то је упутство да постигне више“. Л. Бајардо
У Београду, 02. 03. 2021. год.
С Поштовањем, Милорад Антић-Председник ФССШБ
Неким синдикатима је само до промоције
ИНФО ФССШ
Ђаци ових школа у Србији већ две године уче “одбрану”: Надлежни најављују да тај предмет треба да се уведе у све школе
“Основе система одбране Републике Србије” похађаће сви ученици трећег и четвртог разреда средњих школа, обелоданила су ресорна министарства
Вест да ће ученици трећег и четвртог разреда средњих школа, након 29 година поново добити факултативни предмет “Основе система одбране Републике Србије” одјекнула је као бомба. И била би да у Србији нема школа у којима се, према речима њихових директора, већ две године тај предмет учи.
Са друге стране, стручњаци сматрају да је тај “повратак одбране” могућа припрема за увођење обавезног војног рока, који надлежни све учесталије најављују, а о чему смо већ писали.
Вест да ће ученици трећег и четвртог разреда средњих школа, након 29 година поново добити факултативни предмет “Основе система одбране Републике Србије” одјекнула је као бомба. И била би да у Србији нема школа у којима се, према речима њихових директора, већ две године тај предмет учи. Са друге стране, стручњаци сматрају да је тај “повратак одбране” могућа припрема за увођење обавезног војног рока, који надлежни све учесталије најављују, а о чему смо већ писали.
– Одржаваће се на четири часа одељенских старешина и састоји се од 11 тема, где би 10 тема било обрађено теоријски, а једна тема је практична – истакла је она, а потпуковник Милан Крсмановић из Управе за обавезе одбране Министарства одбране, објаснио је да директори средњих школа могу да упуте један кратак захтев територијалном органу и обрате се за помоћ.
– У том случају, неко у униформи из нашег територијалног органа одлази у школу и тамо помаже разредним старешинама да изведу наставу. Циљ је научити ђаке о основним стварима о нашој војсци, о томе како она функционише, како је организована, али не само то, већ и важним стварима које се тичу традиције и историје наше војске – рекао је потпуковник Крсмановић и додао да се настава за изводи уз коришћење писаних материјала, “Power point” презентација, а “Министарство је израдило приручник који могу да користе и наставници и ученици”.
У 22 средње стручне школе пилотирање поступка претходног учења
У 22 средње стручне школе од овог пролећа биће тестиран поступак признавања претходног учења, односно алтернативног начина за стицање квалификације.
Кроз овај пилот програм Министарство просвете, науке и технолошког развоја утврђује и развија поступак признавања претходног учења, како би омогућило грађанима који су одређена знања и вештине стекли ван формалног система образовања, кроз обуке, животно и радно искуство, да стекну квалификацију која је једнака квалификацији стеченој кроз формално образовање и призната на тржишту рада.
На основу анализе потреба тржишта рада и незапослених који су на евиденцији Националне службе за запошљавање, Министарство је изабрало девет образовних профила за пилотирање – зидар, армирач, тесар, руковалац грађевинском механизацијом, пекар, месар, кувар, столар и модни кројач. Реч је о квалификацијама за које је утврђено да их је кроз неформалне обуке или радно искуство стекао највећи број незапослених. Ови грађани могу да буду кандидати за поступак признавања претходног учења.
Након што се предложена решења, кроз пилотирање провере у пракси, поступак признавања претходног учења требало би да постане процедура кроз коју ће средње стручне школе, верификоване за поступак признавања претходног учења моћи да проверавају и потврђују знања одраслих стечена кроз обуке или радно искуство. Према Закону о националном оквиру квалификација Републике Србије, кроз признавање претходног учења могу се стећи квалификације на II, III и V нивоу образовања.
Припреме за увођење поступка признавања претходног учења Министарство просвете, науке и технолошког развоја спроводи уз подршку пројекта „Развој интегрисаног система националних квалификација у Републици Србији“.
Пројекат пружа подршку Министарству просвете, науке и технолошког развоја за успостављање националног оквира квалификација, што ће допринети усклађивању понуде образовања и обука са потребама тржишта рада. Пројекат финансира Европска унија.
Форум средњих стручних школа Трг Николе Пашића 7/II, Београд Тел/факс (011) 339–82-93 e-mail:
Ова адреса ел. поште заштићена је од спам напада, треба омогућити ЈаваСкрипт да бисте је видели
Београд
МИНИСТАРСТВУ НАУКЕ, ПРОСВЕТЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ МИНИСТРУ Г.-ДИНУ БРАНКУ РУЖИЋУ
Ул. Немањина бр.22-26 11000 Београд
Поштовани министре, На основу вашег дописа, односно упутства о Стручном организовању такмичења и смотри ученика основне и средње школе број: 610-00-00017/2021-01 које сте послали основним и средњим школама за такмичења из свих предмета, Форум средњих стручних школа сматра да је овакав потез, с обзиром на ситуацију у којој се наша земља налази због епидемије корона вируса, неумесан, неодговоран и непромишљен. Такође сматрамо да нисте у довољној мери сагледали последице које корона изазива, нити сте у потпуности анализирали стање у школама и колики је број заражених професора и ученика. Посебно нам се чини да у обзир нисте узели чињеницу да, због ванредне ситуације изазване вирусом корона и специфичних услова рада у школама у другом полугодишту школске 2019/2020, као и у првом полугодишту 2020/2021, када су часови скраћени на 30 минута, а велики број наставних дана је одржан онлајн, спремност и ученика и наставника није на нивоу који је неопходан да би такмичења која организујете имала икаквог смисла. Подсећамо вас да због специфичности одржавања наставе, ни прошле ни ове школске године допунска и додатна настава нису биле заступљене у довољној мери. Све то је оставило трага на ниво знања ученика, па сматрамо да би такмичења, односно резултати постигнути на тим такмичењима били потпуни фијаско, а сама надметања би доживела крах. Скрећемо вам пажњу да је Српско биолошко друштво 5.1.2021. године донело одлуку да се такмичења из биологије за основне и средње школе неће одржати у школској 2020/2021. години због ванредне ситуације изазване пандемијом корона вируса. Немојте мислити да и друга научно-истраживачка друштва, али и наставници не деле мишљење да је организовање такмичења у оваквој ситуацији неодговорно и непотребно и да може да изазове више штете него користи. Мисле, верујте нам, али већина њих или из страха или вођена оном да је ћутање злато, то не жели јавно да каже. Министре, у ситуацији смо када се отказују разна спортска такмичења, приредбе и скупови. Када се у појединим европским земљама уводе најстроже могуће мере. Да не помињемо чињеницу да је и даље на снази препорука Кризног штаба да се у отвореном и затвореном простору може окупити максимално пет особа. Имајући све наведено у виду, још једном апелујемо на вас да поново сагледате све чињенице и преиспитате одлуку о одржавању такмичења.
У Београду, 31. 01. 2021. год.
С Поштовањем, Милорад Антић-Председник ФССШБ
АЏИЈЕ НЕСТАЈУ, КЛОВНОВИ СТУПАЈУ НА СЦЕНУ Нова занимања принудила НЗС да обнови регистре према стручној дипломи
Више од 4.000 квалификација свих нивоа образовања нашло се на јединственој листи Министарства просвете, науке и технолошког развоја и агенције за квалификације. Тако ће сви они који траже посао преко Националне службе за запошљавање моћи да буду евиденирани само према стручној дипломи, пишу "Новости".
Нова занимања су данас јавни бележници и извршитељи, која раније нису постојала, као и многа у области банкарског сектора. Ту су и кућепазитељи, баштовани, собарице, бебиситерке, улични певачи и стендап комичари, клупске играчице, крупијеи, мађионичари, кловнови и акробате, звонари, кобасичари, фризери за псе, батлери и сомелијери...
Према речима Бранка Ружића, министра просвете, до њеног објављивања послодавци су приликом запошљавања користили листу из деведесетих година прошлог века која није садржала податке о савременим квалификацијама.
Форум средњих стручних школа
